计算机学院教学督导分团工作条例

为了健全365.com教学质量监控机制，充分发挥教学督导在教学质量监控和教学改革中的作用，不断提升教学工作的质量和水平，根据《重庆工学院教学督导工作条例》的精神，结合计算机学院的具体情况，特制定本条例。

第一条 教学督导分团的组成

教学督导分团设立分团长、副团长、秘书。分团团长由计算机学院分管教学工作的负责人担任，副团长由计算机学院领导班子集体研究确定，秘书由教学秘书担任。分团成员从三级教学单位中选聘，一个三级教学单位选聘一名，原则上不从系（室）主任中选聘。分团成员要求具有中级及以上专业技术职务，必须熟悉教学和教学管理工作，教学经验丰富，教学效果良好，责任心和原则性强，敢于坚持原则，敢讲真话，办事公正，在群众中有较高的威望。

教学督导分团成员实行聘任制，每三年选聘一次，计算机学院备案。

第二条 教学督导分团工作职责

(一)有计划、全方位地进行跟踪听课。针对计算机学院所有教师开设的理论课程和实践课程进行随堂听课，特别是重点跟踪基础课程、专业核心课程、选修课程、实践环节等的教学情况。每位分团成员每学期至少应完成8次听课任务，引导教师爱岗敬业、严谨治学、从严执教，提高教学水平和教学效果，树立优良教风。

(二)经常性、制度化地开展教学检查。针对教案与教学日志、毕业设计（论文）与试卷、教学实习与课程设计（学年论文）等各主要教学环节及其教学档案建设情况进行全方位的检查和督导，特别是要加强对教案、试卷、毕业设计（论文）的检查，每学期检查比例应不低于50%，促进教师工作规范、教学工作规范落到实处。

(三)认真加强和落实考试巡视工作。针对计算机学院各学期分散或集中安排的各类课程考试，着重从教师监考、学生应考、考试命题、集中阅卷等方面进行督导，引导考试改革，以考风促进学风。

(四)切实开展教学工作评价与意见反馈。及时将教学督导工作中收集到的意见和建议反馈给计算机学院，为教师教学质量评价、教师年度考核、教师晋升专业技术职务等提供参考依据。

(五)深入进行教学工作调研与咨询。针对计算机学院教学建设、教学改革、教学管理过程中存在的突出问题，通过座谈会、专题调查与研究等多种形式，为计算机学院加强和改进教学工作提供建设性意见和决策咨询。

(六) 建立和落实教学督导工作例会制度。定期召开计算机学院教学督导分团工作例会，学习党和国家的教育方针政策及学校的教育教学管理规章制度，研究制订教学督导分团工作计划和工作总结，部署教学督导工作任务，加强教学督导分团成员之间的信息沟通，交流教学督导工作经验与体会。

第三条 重点督导的内容

(一)教学态度：教学严谨、认真、负责，按时上、下课；备课充分、讲课熟练、精神饱满、声音洪亮、富有激情；注重教书育人，能为人师表，严格要求学生；作业(实验报告等)布置适当、批改认真，重视课后辅导、答疑等教学各环节。

(二)教学内容：内容充实、深广适度，注重理论联系实际；重点突出，观点正确，概念清楚；注重学生创新意识培养，学生能力素质得到提高；学生能够掌握该门课程的基本理论、知识和技能。

(三)教学方法：课堂教学设计有整体性，层次清楚，中心明确，由浅入深；因教学内容和教学对象不同，教学方法灵活多样；讲授清楚、熟练、语言表达清晰、精炼，逻辑性强；教学过程始终以学生为主体、教师为主导。

(四)教学组织：科学利用教学时间，教学过程安排合理；激发学生兴趣，注重学生参与；板书清晰、有条理，能合理使用现代化教学手段，课件设计图文并茂，集声音、动画、文字于一体，生动形象展示教学内容。

(五)教学工作规范性：严格参照《计算机学院教学工作规范》进行。

第四条 重点督导的对象（范围）

学生反映差、问题突出、教学评价后5%的教师；开新课、新开课的教师；准备晋升职称的教师；开设精品课程、重点课程的教师；开设基础课程、专业核心课程、选修课程、实践课程的教师。重点跟踪教师名单在每学期初由督导分团秘书给出，分团副团长给出听课计划。

第五条 教学督导方法

教学督导分团以听课为主，辅以平时的座谈和调查研究。原则上每次活动至少两人参加。

按听课计划确定听课对象，听课前不必通知教师本人，听课可以是理论课、也可是实践课。听课后认真填写听课卡片（供教学管理及教学督导人员听课用），并当面对教师的教学工作给予评价。与教师交流时，要求坚持公正、客观、人性化、针对性强、切实提高教学水平、学生受益为原则。

第六条 教学督导信息反馈

教学督导分团一般每月定期进行一次集体活动，并通知各系（室）主任及有关人员列席，集中反馈督导信息并商讨处理办法。每学期末，秘书收集各成员的听课卡片并装订归档；教学督导分团向学院提交一份工作总结。

对突出问题和突出事迹通过书面报告形式及时反馈督导分团团长；突发事件通过电话及时反馈到分团团长；各种教学检查、教学工作调研与咨询结果以书面报告形式提交督导分团秘书，期末装订归档。